W Atelier Teatr odbyło się spotkanie z przedstawicielami organizacji pozarządowych

Młodzież miała okazję posłuchać o dokonaniach i życiowej pasji, zainspirować się działaniami na rzecz drugiego człowieka. Chcemy, aby młodzi poznali możliwości, jakie niesie ze sobą praca w organizacji pozarządowej, aby zobaczyli, jak wiele dziedzin angażuje, i jakie są alternatywy do pracy np. w korporacjach. To spotkanie, to także inspiracja do zrzeszania się w lokalne grupy działania oraz w organizacje formalne w przyszłości .

„Zasianie pierwszego ziarenka” u osób młodych, może zaowocować nowymi, świeżymi głowami i pomysłami w sektorze pozarządowym. Chcemy, aby nasi uczestnicy i uczestniczki zobaczyli możliwości, jakie otwiera przed nimi świat i potrafili z nich skorzystać.

Na spotkaniu wystąpili i opowiedzieli o swojej pracy: Agnieszka Smorąg, prezeska Fundacja INTRA psycholożka oraz psychoterapeutka, Aleksandra Krzak ze Stowarzyszenia „Strategia”, Magdalena Bury, prezeska Fundacji „W rozwoju”, oraz Rafał Matczak, wiceprezes Fundacji „W rozwoju”.

Pojawił się również poczęstunek w postaci pizzy, kawy oraz herbaty

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

Młodzież z Publiczne Liceum Ogólnokształcące nr II z Oddziałami Dwujęzycznymi w Opolu wzięła udział w warsztacie z końmi metodą HAE

Podczas tych zajęć, rolę trenera przejmuje koń. Zachowania socjalne koni, są prawdopodobnie najbardziej ze wszystkich udomowionych zwierząt zbliżone do zachowań ludzkich. Szkolenie metodą HAE polega na uczeniu się od koni umiejętności, które sprzyjają rozwojowi harmonijnych relacji w życiu społecznym, podejścia do drugiej osoby z szacunkiem, respektowania jej autonomii, dawania wolności w wyborze zadań i sposobów ich realizacji. Konie uczą ludzi poprzez doświadczanie i autorefleksję oraz zwiększają dostęp do wewnętrznych zasobów niezbędnych do zmiany (tj. potrafię, umiem)

Zajęcia te przyczyniają się także do budowania odpowiedzialnej postawy obywatelskiej u uczestników, w której mają wpływ na rzeczywistość oraz stają się aktywnymi jej kreatorami.

Wstęp o tym, jak bezpiecznie współpracować z koniem przeprowadziła Centrum Hipoterapii Aneta Orłowska, a zajęcia odbyły się w KJ Jumping Team Brynica.

Dziękujemy!

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

Odbyły się kolejne zajęcia grupy Instytutu Psychologii. Warsztaty dotyczyły motywacji, jej wartości, tego, jak wzmacniać ją w sobie oraz jak motywować do działania innych. Uczestnicy starali się odpowiedzieć na pytanie „po co to robię?”, które jest kluczem do wewnętrznej motywacji i zrozumienia swoich potrzeb. Ta chęć dążenia do celu, to bardzo trwały wyznacznik ludzkich działań. Uczymy i rozwijamy u naszych uczestników kompetencje i wiedzę, które są niezbędne do aktywnego i obywatelskiego życia.

• 

• 

• 

• 

Studenci z Instytutu Nauk Pedagogicznych wzięli udzial w warsztacie z asertywnej komunikacji. Zajęliśmy się takimi zagadnieniami jak sztuka mówienia “nie”, sztuka mówienia “tak”, różnicą między asertywnością a agresją oraz metodami komunikacji.

Ciekawym narzędziem na tym warsztacie są karty “Dixit”, które poruszają wyobraźnię uczestników i dają im możliwość uzewnętrznienia się. Każdy ze studentów wybrał kartę, która według niego zbliżona była ilustracją do asertywności – przedstawiała ją. Następnie wszyscy uzasadnili swój wybór, tłumacząc przy tym swoją definicję tego terminu. To dało pole do dyskusji i doprowadziło do dalszej części warsztatu – edukacyjnej.

Uczestnicy opuścili szkolenie z uporządkowaną i “ulepszoną” wiedzą na temat asertywnej komunikacji, potrafiąc z niej skorzystać

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

W LO3 W Opolu rozmawialiśmy dziś o komunikacji oraz jej metodach. Jedną z poruszonych przez nas kwestii była metoda FUKO, która pozwala na poprawne przeprowadzenie rozmowy, bez urażenia żadnej ze stron. Komunikując się według jej schematu, poruszamy po kolei wszystkie istotne elementy, które spowodowały lub pociągnęły za sobą daną sytuację. Zaczynając od „F” – fakty, poprzez „U” – uczucia, „K” – konsekwencje i kończąc na „O” – oczekiwania.

To warta uwagi metoda w relacjach pracowniczych, szkolnych czy nawet prywatnych. Przydaje się w szczególności, kiedy zauważamy jakiś problem w naszej lub czyjejś komunikacji.

Zanim jednak rozpoczęliśmy pracę nad naszą komunikacją, rozruszaliśmy trochę obie półkule mózgowe ćwiczeniami, które jednocześnie przynoszą wiele radości. Z boku wyglądają naprawdę zabawnie.

Projekt sfinansowany przez Narodowy Instytut Wolności – Centrum Rozwoju Społeczeństwa Obywatelskiego ze środków Programu Fundusz Inicjatyw Obywatelskich #NOWEFIO na lata 2021–2030.

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

Ochrona środowiska zawsze grała pewną rolę w życiu społeczeństw w wielu krajach. Ostatnio zaczęła być już nie tylko chęcią i zainteresowaniem, ale prawdziwą i bardzo istotną potrzebą. Wiemy, że klimat się zmienia, że śmieci jest coraz więcej, że plastik się nie rozkłada i zatruwa życie wielu stworzeniom, że pogoda nam szwankuje i wiele rzeczy dzieje się nie tak jak powinno, że wszystko zmierza w złą i nieodwracalną stronę.

Dbanie o nasze środowisko i miejsca, w których przebywamy jest coraz ważniejsze i coraz sumienniej musimy się do tego przykładać – myśleć co kupujemy, gdzie wyrzucamy, z czego korzystamy.

W naszym projekcie „Obywatel w rozwoju – na rzecz dobra wspólnego”, młodzież będzie tworzyć własne ekologiczne inicjatywy. Zależy nam na kształtowaniu aktywnych i odpowiedzialnych obywateli, a tacy właśnie dbają o naszą planetę. Istotne jest, aby wpajać młodzieży dobre wzorce od samego początku, żeby młodzi ludzie nasiąkali dobrymi przykładami i wartościami, a osoby dorosłe i starsze, by zmieniały swoje dotychczasowe przyzwyczajenia i złe nawyki.

Komunikacja jest jednym z ważniejszych elementów pracy w grupie. Dobra, „zdrowa” i obustronna komunikacja jest wręcz kluczem do sukcesu. Udowodniła to grupa z LO2 w Opolu, która poprzez ćwiczenia oraz grę, zdefiniowała własną zespołową formę przekazu informacji i porozumienie. Uczestniczki zagrały w grę komunikacyjną „Pożyczona książka”, w której celem było odnalezienie/wyznaczenie osoby posiadającej zaginioną książkę. Kluczem, jak można się domyślić, była praca zespołowa i klarowna komunikacja między młodzieżą, która doprowadziła do rozwiązania zagadki. Uczestniczki brały również udział dyskusji w obrębie tego tematu oraz w paru ćwiczeniach, w tym rozmowie 1 na 1. Po zajęciach rozmawialiśmy także o pierwszych pomysłach na mini projekt ekologiczny skierowany do lokalnej społeczności. Młodzieży zależy na stworzeniu inicjatywy, która zmieni sposób myślenia lokalnej społeczności w temacie ekologii i skieruje je na dobre dla społeczeństwa i środowiska działania. Nie możemy doczekać się tych wspaniałych projektów!

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

Diagnoza społeczna – stwierdzenie częstości występowania określonych zjawisk społecznych i zachodzących między nimi zależności;(…) jest wstępnym etapem postępowania badawczego w naukach społecznych, jednak na ogół diagnozy społeczne są stosowane w odniesieniu do rozpoznania skali i zakresu ważnych procesów i zjawisk (…)*

Grupa z Liceum nr II w Opolu, na warsztatach w ramach projektu „Obywatel w rozwoju – na rzecz dobra wspólnego”, przeprowadziła taką właśnie diagnozę społeczną, w kierunku projektu ekologicznego. Metoda ta jest świetnym początkiem do rozstrzygania problemów. Pozwala odkryć istniejące już rozwiązania, które na pierwszy rzut oka nie są widoczne lub wydają się zbyt oczywiste. Młodzież zastanawiała się nad istniejącymi w ich szkole rozwiązaniami eko, ale także nad ich brakiem oraz rozważała inicjatywy, które mogą zmienić aktualną sytuację. Uczestniczki mogły dzięki temu rozbudować swoje umiejętności projektowe oraz kompetencje, równocześnie wypracowując podstawowe założenia swojego przyszłego projektu dla społeczności lokalnej.

*encyklopedia.pwn.pl

• 

• 

• 

• 

• 

• 

W Oddziale Dziecięco-Młodzieżowym Miejskiej Biblioteki Publicznej w Opolu, odbyły się pierwsze zajęcia w ramach projektu „Obywatel w rozwoju – na rzecz dobra wspólnego”. Uczestnicy wzięli udział w zajęciach z budowania zespołu, opartych na poznawaniu siebie nawzajem, na zrozumieniu procesów zachodzących między ludźmi i w grupie oraz na otworzeniu się na współpracę. W projekcie bardzo istotne jest nabranie przez uczestników świadomości swojej roli w zespole oraz ukształtowanie poczucia przynależności, dlatego pierwsze warsztaty skupiają się na integralnej części budowania zespołu. Zależy nam na tym, aby młodzi ludzie, znając swoją wartość, potrafili wydobyć te wartości z innych oraz przełożyć je na efektywne działanie na rzecz społeczności lokalnych.

#obywatel#młodzież#budowaniezespołu#rozwój

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

•